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我们谈“撒谎”  

2011-10-27 11:33:12|  分类: 天天快报 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        昨天下午,老师们业务学习时,一起分享讨论了一个问题:孩子的“撒谎期”。

        从某一育儿书籍中得知,孩子在3岁左右会开始出现“撒谎期”!

        有时孩子会为了获得某种心理需要,希望自己的能力或行为得到认可, 如:有些孩子在幼儿园吃饭是老师喂的,但当妈妈问他:“今天是自己吃饭的吗?”孩子通常会理直气壮的说:“我是自己吃的。”妈妈通常也会反应:“真棒!表扬!”

        有时孩子会为了达到某种自己想要的结果而“撒谎”,通常孩子都是有了第一次的尝试,并且发现这是个可行、有效的办法,并会继续使用!记得之前听一位早教老师与我分享过一个实例,她们半天班有一个孩子,刚入园不久,常吵闹着要回家!他常会跟老师说:“老师,我肚子疼。”大多数时候老师会提出帮他擦药,这孩子基本上都是拒绝,并告诉老师:“我只要回家躺在沙发上就不痛了!”

       以幼儿心理学为参考,孩子的这个“撒谎期”,其实也是孩子想象发展的特点之一。幼儿期的孩子往往不容易分清想象和现实之间的界线,他们的言谈中常常有虚构的成份,对事物的某些特征和情节还会加以夸大,一些年龄较小的孩子还不十分理解什么是实际存在的东西,什么是想象出来的东西、常常把自己的幻想与真实的东西相混淆,特别是一些孩子特别喜欢的事物、或是曾经发生的印象深刻的记忆表现得尤为突出!

       记得我之前带RAINBOW班时,有一个不到3岁的小男孩,自从有一次他妈妈带他去过香港迪士尼旅游回来后,他每隔几天总要跟我说:“杨老师,我告诉你,我妈妈昨天带我去迪士尼了!”。有人可能会觉得孩子在撒谎,都去过了这么久,怎么还说昨天刚去。其实就如前面所说,孩子对曾经发生的“去迪士尼”这段记忆有很深的印象,加上此年龄段孩子对“时间”概念的掌握基本就是“昨天,今天,明天”,因而孩子的这种表达是可以理解的!

       还有一件类似有趣的事!一天下班,我和谭老师在华景路上碰见一个小男孩聪聪,我们开心的打了招呼!之后,连续好些天,聪聪一见到我就说:“杨老师你还记得吗?昨天我在回家的路上碰见你了!”O(∩_∩)O哈哈~

       上周六,我和几个朋友出外约会。其中一位同是幼教老师跟我分享:她们班(传统幼儿园小小班)有个一个孩子,一天放学后跟妈妈说:“妈妈,老师把我放进洗衣机里洗了。我不要上幼儿园!”我们谈“撒谎” - 芊卉园 - ★☆★☆芊卉园★☆★☆......老师挺郁闷的.....

       根据各班孩子的情况,芊卉园的老师们就孩子的“撒谎”做了一些分享:

1、不同年龄段的孩子所表现出的“撒谎”是不同程度的,随着年龄的增长,孩子的词汇的增长,语言表达能力的提高,孩子的“撒谎”也会表现出其创造力的发展,可以体现为“编说故事”,期间孩子语言与行为分离的能力逐步加强,故事内容不断丰富,情节有趣多波折,表述的惟妙惟肖!

2、孩子的“撒谎”不同于我们成人所想到的那种“撒谎”,对于孩子而言,他说的就是真的,因为他就是这样想的。

3、成人要注意正面的语言暗示。很多时候,成人的预言会决定孩子对自己的评价,从而决定孩子的努力方向。所以当孩子还不知“撒谎”为何物时,请不要轻易说他“撒谎”,我们可以尝试借讲故事、看电视等机会,充满感情地赞美其中诚实的人。当孩子试图模仿时,及时提醒他这是诚实的表现,让孩子逐步对自己“诚实”品格的认可越来越深,久而久之,习惯成自然。

4、成人注意避免强化负面的意识!有这样一个例子:有一天,孩子向妈妈提出今天不想上幼儿园,妈妈非常重视,并开始询问孩子缘由:“为什么不想上幼儿园啊?”孩子:“就是不想上幼儿园。”妈妈:“是不是身体不舒服啊?”“是不是小朋友欺负你啦?”“是不是不想睡觉啊?”......这其实就是家长的负面引导,其实孩子或许并没有那么多的原因,可能就是简单的想和妈妈在一起,但其中妈妈的引导就为孩子提供了各种各样的理由,这是不是孩子将学习到的?

5、我们要充分理解孩子。儿童的思维方式往往与成人不同,作为孩子幼儿阶段最常、最长的接触人老师和家长,我们应该充分理解孩子的,给予孩子思维的空间!“家”与“园”要进一步达到相互信任,才能营造更良好的成长气氛,让孩子开心的上学,开心的回家!

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